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中班社会活动:《参观动物园

发布时间:2019-06-11 15:18 来源:未知 编辑:admin

  中班社会活动:《参观动物园》_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。社会活动《参观动物园》 1 设计意图:景区游览图、场馆布局图、安全逃生图等平面示意图在我们的生活中随处可见,随着幼 儿年龄的增长、跟随成人外出的机会增多,教幼儿学会看这些平面示意图是十分必要的生活技能

  社会活动《参观动物园》 1 设计意图:景区游览图、场馆布局图、安全逃生图等平面示意图在我们的生活中随处可见,随着幼 儿年龄的增长、跟随成人外出的机会增多,教幼儿学会看这些平面示意图是十分必要的生活技能。 活动目标: 1、学会看导游图,了解导游图的作用。 2、能利用导游图设计游览路线、能与同伴协商合作完成任务,体验与同伴合作的快乐。 3 活动重难点:因为幼儿对此类知识少有经验,因此我将本活动的重点定位在学会看导游图,并了解 其作用。难点是能够利用导游图解决实际问题设计游览路线、物质准备:动物园导游图课件,海底生物视频、彩色打印图每组一张;操作步骤图;彩笔、抹布 2、场地准备:幼儿成圆弧形围坐在教师周围,座位后摆放分组用课桌 4 张。 活动过程: 一、开始部分:谈话导入,引出主题。在了解了孩子们喜欢去那玩之后,教师说出 “我们今天去一个 好玩的地方” 二、基本部分:学看导游图,按要求画参观路线。 (一)学看图中的标志。 1、这张导游图你们能看懂吗?上面有什么?通过这个问题让幼儿留心观察图上有不同的动物馆,指 认不同的动物,在这里是对动物种类名称及图文早期阅读的一种渗透和掌握。还有什么标志?则引导幼儿 观察构成导游图的其他部分,电话亭、箭头,认识生活中常见设施的标志,使幼儿学会认真观察图片的每 一个细节,并了解他们的作用。 这环节重点让幼儿知道:导游图中不仅有动物馆的标志,还有我们生活 中需要的场所标志,使我们对动物园的整体布局有了了解,给我们的游玩带来了便利。 (二)熟悉动物场馆在导游图中的方位。 1、教师首先通过不同场馆的方位提示说一个动物的位置,请幼儿猜,然后再请个别幼儿按照刚才教 师师范的方法说位置,其他幼儿猜。这一环节是为了熟悉不同场馆在导游图中的方位,并通过教师的示范 让孩子学会一种描述方法。熟悉了方位之后,则让幼儿尝试寻找到达某一动物馆的路线,为之后分组选择 路线打下基础。 此环节重点让幼儿掌握:有了导游图,游客就更加清楚自己想看的动物的具体方位了。 进一步理解导游图的功能。 (三) 画出指定游览路线。 教师提出“我们一起去参观神奇的海底生物馆”再次调动幼儿参与活动的积 极性,并让他们对后面的活动充满了期待。有许多条路线可以走,到底选哪条呢?为了增加游戏的难度, 还特意要求每组的路线必须满足所有组员的愿望, 并且要经过洗手间, 在这一环节, 让幼儿自由结伴分组, 学会协商,谁负责拿笔记录,谁适合作介绍。在教师的环节步骤图的提示下,幼儿能有秩序、有顺序的参 照提示来完成任务。如果幼儿在协商过程中出现问题,教师不急于给答案,而是要根据每组的不同行为表 现进行全班针对性的评价和解决。 (四)介绍各组的路线。请每组选出的代表说出自己组走的路线、经过了哪些动物馆。这一环节引导 全体幼儿对经过的场馆名称有了更进一步的认知,而且还在过程中统计出每组幼儿经过场馆的个数,方便 后面关于:最近的路线、经过最多动物馆路线的小组评选。 三、结束部分:总结导游图的作用,观看视 频,了解常见动物的特性。 (一)观看视频,了解神奇的海底生物。 幼儿观看视频,除了是对整个游戏活动的结束呼应,也是 对海底生物知识的了解和掌握,拓宽孩子的知识经验。 (二) 总结生活中平面图的作用。 你还在哪里见过类似的平面图?这些图可以为我们提供哪些帮助? 让孩子们对平面图有了更进一步的认识,与生活相结合,了解这些平面图给我们的生活带来了那些便利。 小结:生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境,并且能顺利地到达想要去的地方。

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