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军事理论教学中如何贯彻积极防御战略思想

发布时间:2019-07-01 10:21 来源:未知 编辑:admin

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  军事理论教学中如何贯彻积极防御战略思想 【摘 要】积极防御战略思想是具有中国特色的完备 科学理论体系,军事理论教学是国防教育的重要组成部分, 由于积极防御战略思想自身的特殊性和时代的发展性,军事 理论教学过程中如能正确贯彻和体现积极防御战略思想对 大学生素质的发展将起到积极的促进作用。 【关键词】积极防御战略 军事理论 教学 素质 【中图分类号】E251 【文献标识码】A 【文章编号】 1674-4810(2011)21-0019-02 积极防御战略思想是国防精神的一种具体体现,体现了 中国国防的精神实质。军事理论教学作为大学国防教育的重 要环节之一,处处体现了国家的国防方针和动态,将积极防 御战略思想和军事理论教学紧密结合可在一定程度上促进 大学生素质的发展,具有重要的现实意义。 一 积极防御战略思想应贯穿军事理论教学过程 “积极防御”这一概念,是普鲁士军事家 C.von 克劳塞 维茨提出来的。他在 1810~1812 年间为王太子讲授防御的 一般原则列举了若干战例之后说: “这些会战都是积极防御” 。 他在《战争论》中明确指出,防御是由巧妙的打击组成的盾 牌,应该把转入反攻看做是防御发展的必然趋势,是防御的 一个基本组成部分, “迅速而猛烈地转入进攻(这是闪闪发 光的复仇利剑)是防御的最光彩的部分” 。瑞士军事家 A.H. 若米尼在《战争艺术概论》中指出, “积极防御,即同时也 要实施突然进攻的防御” , “可以利用攻防两种优势” , “不论 在战略或战术上,都是有利的” 。 积极防御是指以积极的攻势行动战胜进攻之敌的防御, 亦称攻势防御、决战防御。它强调防御中必须有进攻,攻防 结合,灵活运用,不断消耗和歼灭敌人,克敌制胜。这种以 攻势行动为特征的防御作战,能从被动中争取主动,给防御 增添活力,实现保存自己、消灭敌人的目的。它既可作为战 略思想用于指导战争,亦可作为战役、战术原则用于指导战 役、战斗。世界许多国家的军队,都把积极防御作为军语, 有的把这一思想作为防御作战指导原则纳入其野战条令。如 美国国防部 1984 年颁发的《军语词典》对积极防御的解释 是:使用有限的进攻行动和反冲击来夺取敌人的某一阵地或 地区。 中国的积极防御, 既体现了战略上的后发制人, 战役、 战斗上积极主动打击敌人,攻防结合,充分准备等积极防御 的一般原则,更具有自己的特色,形成了一个完整的科学理 论体系。 马克思和恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义的 基本原理,科学总结了防御作战的历史经验,深刻阐明了积 极防御的重要意义和基本原则,为无产阶级进行防御性战争 和防御性军事行动奠定了理论基础。马克思指出: “防御战 争并不排斥‘战争事变的进程’所要求采取的攻势行动。 ” 恩格斯强调: “防御不应当只是消极的,而应当从机动中吸 取力量,并且只要一有机会,防御者就应当采取进攻行动。 ” “最有效的防御仍然是以攻势来进行的积极防御。 ”在第二 次世界大战中,斯大林运用积极防御成功地组织了若干防御 战役,如列宁格勒战役、斯大林格勒战役。苏军在德军优势 兵力猛攻下,顽强抗击,积极反击,顿挫其锐气,尔后从两 翼发起进攻,歼灭了德军重兵集团,夺取了胜利。在 领导中国长期的革命战争中,坚决反对消极防御错误路线, 坚持实事求是、理论与实践相结合的原则,吸取古今中外有 益的战争经验,创造出具有中国特色的指导战争全局的积极 防御战略思想,并依据这一战略思想,针对每次战争的不同 情况,规定了不同的战略方针、战略阶段、作战形式和作战 原则,巧妙地把战争由胜利引向新的胜利。中华人民共和国 建立后, 在抗美援朝战争、 边境自卫反击作战以及建设国防、 反对战争、维护和平的斗争中,积极防御战略思想发挥了巨 大的指导作用。 积极防御战略思想,在社会主义革命和建设时期得到了 新的发展。主要是:提出了国防现代化建设的方针、原则; 强调质量建军,走精兵之路,加强民兵、预备役建设,发展 高新技术,改善武器装备;实行重点设防,重点守备,搞好 战场建设,完善防御体系;保持良好的战备水平,侧重于对 付局部战争和突发事件;在未来作战指导上,继承和发展毛 泽东军事思想,强调诸军种、兵种协同作战、快速反应、反 突袭、纵深打击、攻防一体、全方位作战等,使积极防御战 略思想更加丰富。 积极防御战略思想在一定程度上反映了中华民族奋发 向上的精神风貌,是新形势下必须始终强调的关键之一,尤 其在国际形势发生微妙转变的今天,必须要始终坚持和发展 积极防御战略思想,在理念上加以分析和理解,使之深入大 学生大脑。只有这样,才能在事实上使广大大学生客观地分 析国际国内形势。因此,贯彻积极防御战略思想的理想途径 是通过军事理论教学过程进行有效实施的。 二 积极防御战略思想如何贯穿军事理论教学过程 中国的积极防御理论是一种先进的军事战略理论,其理 论基础是辩证唯物主义和历史唯物主义。高素质的军事理论 教师队伍是教学过程中有效贯彻积极防御战略思想的保障。 军事理论教师需要做到以下几个方面: 1.贯彻积极防御战略思想必须将积极防御战略思想和 教材内容有机融合 积极防御战略思想是革命时代的产物,在社会主义现代 化建设新时期必然要体现时代特征,教学过程中要将积极防 御战略思想和教材内容紧密联系。 比如, 在中国国防教学中, 我国的国防政策和国防法规是如何体现积极防御战略思想 的;在军事思想教学中可以由古及今、中外结合的全面系统 地看待积极防御战略思想;在国际战略部分可以具体分析我 国新时期如何将积极防御战略思想和国际国内战略格局相 联系;军事高技术部分可以具体分析我国为顺应科技发展需 要所进行新军事变革中的积极防御因素;信息化战争部分则 可以联系近年来国际重大战事和现状进行分析,如何在现代 技术条件下运用积极防御战略思想。这一切都需要军事教师 对我国积极防御战略思想有较深刻的认识,对教材内容和教 材体系有较为系统的把握,二者有机融合,才能水到渠成, 自然贯穿积极防御战略思想,达到国防教育和素质发展的有 机融合。 2.贯彻积极防御战略思想必须紧密联系国际、国内实 际 科学引导当代大学生正确分析国际国内大事是教学中 不可忽视的课题。军事理论教师在教学过程中或课外与同学 接触过程中要不失时机的对学生进行教育,告诉他们,我国 的态度和做法是什么,如何体现了我国积极防御战略思想。 分析得当,能够使同学们更加安心地读书生活,并对其将来 的人生发展起到积极的促进作用。比如,对于“南海撞机事 件” 、 “朝鲜半岛问题” 、 “能源问题” 、 “钓鱼岛撞船事件” 、 “利 比亚撤侨”等都需要进行深刻剖析,或多或少都体现了我国 积极防御战略思想。 3.贯彻积极防御战略思想必须不失时机地与学生生活 和思想实际相联系,并适度延伸 军事理论及军事战略在革命时期与和平时期的内涵与 作用并不完全相同。战争时期的战略主要服务于战争的实际 需要,直接目的是赢得战争,保卫国家和人民的生命财产不 受损失。和平时期除了防止突发事件外,还要在国家正常发 展,人民生活安定的情况下,使人民素质得到提高,使国家 发展的更好。我国处于社会主义现代化建设的关键时期,这 一时期也是国际形势瞬息万变的时期,国际局势的变化和国 内政策的走向在很大程度上是在校大学生关注的焦点之一, 对其生活和思想状况都起到一定的影响。积极防御战略思想 可以进行适度延伸,与大学生的日常生活和思想实际相联系, 帮助他们树立积极的人生观,顺利完成学业,并在以后的人 生道路上走得更好。 三 积极防御战略思想对大学生素质发展的作用体现 积极防御战略思想与军事理论密切联系,如果能够将课 程内容和积极防御战略思想紧密联系,则可以对大学生素质 发展起到良好的促进和推动作用。 1.积极防御战略思想可以帮助大学生培养良好的国防 意识和国家安全观念 军事理论教学的一个重要目的就是对在校大学生进行 国防精神的培育和提升,确立良好的国防意识和国家安全观 念。积极防御战略思想是国防建设基准思想,与国防精神相 统一。国防教育就是要使在校大学生能够用正确的方法和观 念对国际国内发生的一系列事件进行客观、公正、正确的评 价,而这一切都需要具有良好的国防意识和国家安全观念。 在军事理论教学过程中贯彻积极防御战略思想可有效培育 大学生良好的国防意识和国家安全观念。 2.积极防御战略思想可以帮助大学生建立完备的知识 体系 军事理论课程具有相当强的政治性和军事性,同时又具 有一定的综合性,囊括了文科、理科、工科和军事学科相当 多的知识点,学好军事理论课程必然要求对各学科都有一定 基础。积极防御战略思想的精神实质贯穿于整个教学过程, 是军事理论课程的线索之一,把握住这一线索,就可以将各 门学科的知识在军事理论课程的框架内形成一个完备的知 识体系,进而有利于大学生的学习和提高。 3.积极防御战略思想可以帮助大学生树立积极乐观的 人生态度 贯彻积极防御战略思想的关键靠人,只有在树立了积极 防御战略思想的前提下,才能够更好地实施和贯彻积极防御 战略,这要求人们必须具有积极、乐观的精神状态和人生态 度,否则对于突发事件和国家战略要求就不一定能够正确地 理解和把握。在军事理论教学过程中贯彻积极防御战略思想 必然要对国防精神和战略要求进行系统的理解和把握,进而 确立积极的人生观。因此,积极防御战略思想可以帮助大学 生树立乐观、积极的人生态度。 参考文献 [1] 〔德〕 克劳塞维茨.战争论 [M] .北京: 商务印书馆, 1978 [ 2] 〔瑞〕 AH若米尼.战争艺术概论 [M ] . 北京:解放军出版社,1986:92~93 [3]中国人民解放军科学院编.马克思恩格斯军事文集 [M].北京:战士出版社,1981~1982 〔责任编辑:陈晨〕

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